01/09/2026
Năm học 2025-2026 là năm đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, vận hành chính quyền địa phương hai cấp và thực hiện nhiều chủ trương lớn về sắp xếp tổ chức bộ máy, phân cấp, phân quyền.
Theo Báo cáo Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 - 2026, nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026 - 2027, ngày 27/8/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, một trong những kết quả nổi bật của ngành trong năm học này là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực chiến lược có chuyển biến rõ nét. Hơn 90 chương trình tài năng kỹ sư, thạc sĩ STEM được triển khai tại 23 cơ sở giáo dục đại học; tỷ lệ sinh viên STEM nhập học năm 2026 đạt 33,6%, tiến sát mục tiêu 35% vào năm 2030; trong đó khoảng 11.000 sinh viên học các ngành khoa học cơ bản và 110.000 sinh viên học các ngành kỹ thuật then chốt, công nghệ chiến lược. Những con số này đã khẳng định việc đào tạo nhân lực chất lượng cao đang đi đúng hướng.
(Nguồn TTXVN)
Các ngành đào tạo ở Khoa KHTN là ĐHSP Toán, ĐHSP Vật Lý, ĐHSP Hóa học, ĐHSP Sinh học, ĐHSP KHTN, Cử nhân Toán học đều là các ngành học thuộc hệ thống giáo dục STEM.
Ở Việt Nam, hệ thống giáo dục phổ thông đang rất coi trọng giáo dục STEM mà trước hết là bậc giáo dục tiểu học. Bạn đọc có thể tham khảo trang tin về giáo dục STEM của Vụ Tiểu học- Bộ GDDT ở đây (https://stemtieuhoc.edu.vn/)
Công ty CP Robot Công Nghệ Cao STEAM Việt Nam và nhiều đơn vị khác quan tâm đến lĩnh vực này (https://robotsteam.vn/stem-education-in-viet-nam). Giới thiệu ra đây không phải nhằm mục đích quảng bá hộ cho đơn vị kinh doanh, mà chúng tôi ngụ ý rằng, giáo dục STEM đã có sản phầm thương mại.
Một không gian lớp học sinh động với robot di chuyển, máy in 3D, cảm biến thông minh hay bảng mạch điện tử dễ dàng tạo nên hình ảnh ấn tượng về giáo dục STEM.
Chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo, Ứng dụng AI và các sản phẩm phần mềm CNTT trong dạy học tại khoa KHTN chính là những bước chuyển về giáo dục STEM trong thời gian qua.
Theo TS Huỳnh Ngọc Thanh, STEM về bản chất là sự tích hợp liên ngành giữa khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học nhằm giúp người học vận dụng tri thức giải quyết các vấn đề thực tế. UNESCO nhấn mạnh rằng giáo dục STEM không chỉ chuẩn bị nguồn nhân lực cho đổi mới sáng tạo, mà quan trọng hơn là phát triển tư duy phản biện, năng lực giải quyết vấn đề và óc sáng tạo cho thế hệ tương lai.
Báo cáo Tương lai Việc làm của Diễn đàn Kinh tế Thế giới (WEF) dự báo đến năm 2030, khoảng 39% kỹ năng của người lao động sẽ bị thay đổi hoặc lỗi thời, và 63% doanh nghiệp thừa nhận khoảng cách kỹ năng là rào cản lớn đối với quá trình chuyển đổi. Thực tế này đòi hỏi các trường học không thể chỉ đơn thuần “dạy thêm công nghệ” hay trang bị máy móc, mà phải thay đổi toàn diện phương pháp giáo dục để giúp học sinh tự hình thành khả năng thích ứng linh hoạt trước những biến động không ngừng của công nghệ.
Một bài học STEM đúng nghĩa hoàn toàn có thể bắt đầu từ những bài toán hết sức gần gũi trong đời sống: từ việc thiết kế hệ thống tiết kiệm nước, giảm rác thải nhựa, tối ưu hóa điện năng, cho đến giải pháp xử lý dữ liệu môi trường hay hỗ trợ người khuyết tật. Trong tiến trình đó, khoa học đóng vai trò giải thích hiện tượng; toán học cung cấp công cụ đo lường và phân tích; công nghệ mang lại phương tiện thực thi; còn kỹ thuật định hướng quá trình thiết kế, thử nghiệm và tối ưu hóa giải pháp. Sự thẩm thấu liên ngành này hoàn toàn khác biệt với việc gượng ép ghép bốn môn học riêng rẽ vào một hoạt động.
Theo PGS.TS Nguyễn Hữu Hậu, PTK khoa học tự nhiên thì lý luận và phương pháp dạy học hiện đại ở đại học không thể tách rời giáo dục định hướng STEM cho sinh viên. Vì lẽ đó, trong các chuyên đề mà thầy triển khai cho sinh viên là không thể thiếu các sản phẩm do sinh viên kiến tạo trên cơ sở định hướng của thầy. Những giáo án LMS, những buổi tập giảng bằng tiếng Anh được các bạn quay lại thành các Video clip, những mô hình giáo cụ trực quan được các nhóm sinh viên tự chế, những mô hình vừa mang dấu ấn của khoa học Vật Lý, Hóa học, Sinh học với những bản thiết kế được tính toán bởi các sinh viên Toán .... là những minh chứng về sự quan tâm định hướng của Khoa KHTN đến giáo dục STEM ngày càng phát triển mạnh mẽ.
Song song đó, Khoa KHTN quan tâm đổi mới công tác kiểm tra đánh giá theo kế hoạch của Nhà trường. Đây cũng là mắt xích quan trọng. PGS.TS Trần Thị Hải, Bí thư chi bộ, Trưởng khoa KHTN chỉ đạo: Tránh thói quen chấm điểm dựa trên một câu trả lời đúng duy nhất, chúng ta sẽ không bao giờ đo lường được năng lực STEM thực sự. Đánh giá STEM phải là một quá trình toàn diện, ghi nhận từ cách đặt vấn đề, lập giả thuyết, thiết kế giải pháp cho đến kỹ năng hợp tác và tư duy phản biện. Giáo dục STEM, theo đó, về thực chất không đo bằng số lượng robot, bảng điện tử, TV hiện đại hay các loại máy móc hiện đại khác trưng bày trong phòng học, mà phải chứng minh bằng số lượng các vấn đề thực tế mà sinh viên có đủ năng lực và sự tự tin để sáng tạo các nội dung câu hỏi và tự mình giải quyết được các vấn đề còn băn khoăn trăn trở.
Đinh hướng này được triển khai trước hết thông qua các hội thảo khoa học được các giảng viên trong khoa quan tâm nghiên cứu: Sử dụng AI trong nghiên cứu và dạy học Toán học; Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học 10 thep phương pháp dạy học STEM; Tăng cường ứng dụng thực tiễn trong toán học trong quá trình giảng dạy các học phần về toán học cho sinh viên Trường Đại học Hồng Đức trong giai đoạn hiện nay.
Theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP, sinh viên đủ điều kiện thuộc các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược được nhận học bổng 3,7-5,5 triệu đồng/tháng.
Liên tục trong những ngày gần đây, Khoa KHTN nhận được các thông báo về xét học bổng quốc gia cho sinh viên ngành toán từ VIASM, Viện nghiên cứu cao cấp về toán, theo đó ngay cả các bạn sinh viên khối sư phạm đang thụ hưởng chế độ học bổng 116, nếu đủ điều kiện thì sẽ được cấp bù phần vượt trội. Đây là những thông tin khích lệ sinh viên ngành toán học nói riêng, và sinh viên Khoa KHTN nói chung phấn đấu học tập, lao động sáng tạo vì một tương lai tươi sáng.
Dưới đây là hình ảnh các sinh viên Khoa KHTN giành các học bổng từ các chương trình học bổng quốc gia.
BBT